Näytetään tekstit, joissa on tunniste Kahoot. Näytä kaikki tekstit
Näytetään tekstit, joissa on tunniste Kahoot. Näytä kaikki tekstit

perjantai 30. marraskuuta 2018

Opettajien työparityöskentely innosti digikokeiluihin Valkeakosken ammattiopistossa VAAOSSA

- On ollut kiva sanoa olevansa mukana Digiosalliseksi-hankkeessa, pohtivat laaja-alainen erityisopettaja Sanna Laine ja nuorten Vaateri-työpajan ohjaaja Janne Kulosaari Valkeakosken ammattiopistosta VAAOsta.

Molemmat ovat olleet mukana hankkeessa alusta asti, Kulosaari teknologisen osaamisensa ja Laine pedagogisen osaamisensa perusteella. Työparitoiminta on sujunut hyvin, eikä vähiten siitä syystä, että molempien työtilat sijaitsevat vierekkäin.

Sanna Laineelle kyseessä oli ensimmäinen hanke toisella asteella. Alussa haasteena oli se, että kumpikaan ei ollut tehnyt hankkeen toimintasuunnitelmaa, joten tavoitteiden sisältöä pohdittiin tarkasti ja projektisuunnitelmarungon perusteella määriteltiin omalle toiminnalle selkeät tavoitteet jokaiselle vuosineljännekselle.

Näin jälkeenpäin ajatellen tavoitteiden tarkka pohtiminen toimi samalla hyvänä ohjenuorana ja liikkeelle päästiin lopulta nopeasti. Nyt hankkeen loppumetreillä on tarkistettu, että kaikki asetetut tavoitteet on toteutettu jollain tasolla.


Liikkeelle helpoilla ja tutuilla sovelluksilla


VAAO oli ollut mukana selvityksessä henkilöstön digivalmiuksien kartoittamisessa. Siitäkin saatiin vinkkejä toimintaan.

- Teimme hankkeelle heti aluksi yhteisen Word-tiedoston, johon kirjoitimme muistiin pienimmätkin tekemisemme. Liikkeelle lähdimme helpoista ja ehkä jo hieman tutuistakin työkaluista, kuten Prezi, Todaysmeet ja Kahoot. Lanseerasimme niitä työntekijöille, jotka eivät olleet sovelluksia aiemmin käyttäneet, mutta jotka voisivat olla niistä innostuneita, Kulosaari ja Laine kertovat.

Osa kokeilluista sovelluksista päätyi käyttöön, osa ei kaikissa tilanteissa toiminut ja ehdotettuja sovelluksia saatettiin myös tyrmätä. Varsinaisen testauksen Laine ja Kulosaari tekivät ensin itse ja hyvät ideat vietiin eteenpäin muille opettajille ja opiskelijoille. Tavoitteena oli löytää toimivia ilmaisia vaihtoehtoja, joita opiskelijat voisivat hyödyntää myös koulun jälkeen.

Käytännössä suurin osa sovelluksista kuitenkin maksaa jonkin verran, sillä käyttö on vain tiettyyn pisteeseen asti ilmaista. Opiskelijat eivät halua maksaa. Kokeiluissa huomattiin, että lataus ja jakaminen eivät aina olleetkaan mahdollisia ilmaisversiolla. Tosin joihinkin sovelluksiin tuli matkan varrella tulostus- tai tallennusmahdollisuuksia. Hankkeen aikana huomattiin myös nopea kehitystahti: osa sovelluksista kuoli, osa parani ja osa pysyi ennallaan.

- Padlet on meillä edelleen suosittu. Adobe Sparkin video ja webpages päätyivät käyttöön. Myös Todaysmeet oli pitkään suosittu, nyt sen etsitään tilalle jotain vastaavaa. Työpajalla Genially osoittautui suositummaksi kuin Thinglink, Laine ja Kulosaari kertovat.

Uusien sovellusten kokeiluissa Sanna Laine oli mukana opettajien ja ryhmien kanssa oppitunneilla uusia sovelluksia kokeiltaessa. Janne Kulosaari teki puolestaan kokeiluja työpajalaisten kanssa. Myös valmaryhmä toimi työrukkasena ja valmaopettajat olivat aktiivisesti mukana kokeilussa.

- Aikaa ei saa mennä säätöön ja ihmettelyyn. Opiskelijat lähtevät pääosin mielellään kokeilemaan, välillä hermo menee jos ohjelmat latautuvat hitaasti ja kaikkea ei aina haluta tehdä koneella. Opettajista kukaan ei ole sanonut, ettei haluaisi lähteä mukaan kokeiluihin, mutta he työskentelevät mielellään aluksi työparin kanssa, Laine kertoo.

Aika usein tehdyistä kokeiluista jäi rohkeus käyttää ohjelmia esimerkiksi Office365 tuli GoogleDriven kautta tutummaksi.

- Työpajalla emme eritelleet digiä ja muuta toimintaa. Välillä osa väsyy koneella tekemiseen, toisinaan työskentely on “ihan jees”. Pääosin pilotit menivät hyvin, sillä ohjelmat olivat lopulta aika helppoja käyttää, Kulosaari kuvailee.

Laine ja Kulosaari huomasivat, että usein lopputulokset olivat varsin näyttäviä. Niihin oli todella panostettu. Ja opiskelijalla oli hyvä fiilis valmiista lopputuloksesta.

Huomio aikuisten oppimisympäristöjen käytössä


Syysloman jälkeen VAAOssa aloitetaan Moodle-kurssi. Aikuisten oppimisympäristöjen käyttö on ollut haasteellista. Aiemmin on tehty jo yhdessä opettajan kanssa ohjevideo, mutta nyt oppimisympäristöjen käyttöä ohjataan myös tukikurssin avulla.

- Oli hienoa huomata videon teon innostaneen opettajaa. Toiminnot ja logiikat seuraavat usein toisiaan. Opettajat voivat pelätä, että nuoret tietävät enemmän, joten tukihenkilö luokassa tuo turvaa. On hyvä tietää, että aina saa apua muilta ja apua voidaan antaa myös opiskelijan läsnä ollessa. Se on todella tärkeää ja huojentavaa. Kaikkea ei tarvitse osata itse, mutta asennetta uuden omaksumiseen täytyy olla, Laine kuvailee.

VAAOssa järjestettiin Digiosalliseksi-hankkeen aikana myös kaksi Matleena Laakson työpajaa: Facebookin ja helppojen työkalujen esittely. Molempiin pajoihin osallistui runsaasti opettajia ja koulutukset saivat hyvät palautteet. Uusimpana opetushenkilöstölle on järjestetty Moodle-koulutus.

Sanna Laineen ja Janne Kulosaaren roolina ei ole ollut niinkään kouluttaminen, vaan enemmän yksittäiset aikuis- tai ryhmäkontaktit. Hankkeen aikana Laineesta on tullut suosittu työpari esimerkiksi verkkokurssien tekoon. 


VAAOn opettajien yleisilmettä molemmat kuvailevat rohkeaksi. Lähdetään ennakkoluulottomasti kokeilemaan, jaetaan kokemuksia, kerrotaan hyviä ja huonoja puolia ja jaetaan materiaaleja. Kollegoilla on hyvä asenne digitaalisuuteen ja sen käyttöön arjessa. Opettajia hyörii Sanna Laineen työhuoneessa aiempaa enemmän, kun materiaaleja tehdään yhdessä ja neuvoakin osataan kysyä neuvoakin uskalletaan kysyä.

Hankkeen aikana digitaalisuus on lähentänyt työkavereita, tulee puhuttua yhdessä tehdessä vähän muustakin ja toiminta on entistä yhteisöllisempää. Ongelmakohdat osataan konkretisoida ja niihin tartutaan.

Kun yhdessä sählätään ja sekoillaan, on hyvä se tapa uskaltaa tehdä, vähän erilaista kun perinteisissä atk-koulutuksissa, Kulosaari ja Laine nauravat.

VAAOn sivuille on hankkeen aikana perustettu blogi, jossa on esitelty käytettyjä ilmaisia sovelluksia. Viikkokirjeen mukana on julkaistu digitärppejä, joissa on esitelty aina yksi sovellus kuvan ja lyhyen kuvauksen avulla. Niistä on saatu hyvää palautetta ja digitärppejä aiotaan jatkaa hankkeen jälkeenkin.
Jatkossa kokeilu tapahtuu enemmän omalla ajalla ja omassa ohjauskäytössä. 
- Digiosalliseksi-hanke on ollut ihan mahtava. Se on hyvin organisoitu, sillä aina on ollut selvät sävelet ja päivämäärät, asiakirjat löytyvät ja kaikki on kunnossa. Matleena Laakson workshopit ovat olleet loistavia ja olemme lainanneet niistä ideoita omassa blogissa. Hyvä pöhinä on ollut muidenkin toimijoiden kanssa. Tässä on ollut kiva olla mukana, Kulosaari ja Laine kiteyttävät.

torstai 31. toukokuuta 2018

Sähköisten kyselytyökalujen workshop

Workshopin aikaan kukkivat
jo vuorikaunokit.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY
Sähköisiä kyselytyökaluja on valtavasti, myös maksuttomia ja helppokäyttöisiä. Tässä Saskyn tekniikan, palveluiden ja sote-alojen opettajien workshopissa tutustutaan erilaisiin työkaluihin sekä oppijan että opettajan roolissa kyselyitä itse tehden. Keskustelemme myös siitä, mitä eroja näillä on erityistä tukea tarvitsevien näkökulmasta.


Workshopin linkit


PS. Tervetuloa Digiosalliseksi vai osattomaksi -seminaariin lokakuussa 2018 (ks. lisätiedot)

Digiosalliseksi-workshop 31 from Matleena Laakso


Tässä on käynnissä pienryhmissä pelattava Quizlet Live.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

perjantai 16. maaliskuuta 2018

Arviointia tukevat digivälineet

WordArt-sivulla tehty sanapilvi
iltapäivän ryhmän ennakkokyselyn
 suosituimmista  somen sovelluksista.
Vedin tänään kaksi Digiosalliseksi-workshopia TAMKin opettajaopiskelijoille. He olivat toivoneet teemaksi arvioinnin digivälineitä, mutta osa samoista sovelluksista sopii hyvin (tai paremminkin) ryhmän ja keskustelun aktivointiin oppitunnin aikana.

Alla perättäisten workshopien yhteiset aloitusdiat. Johdannon jälkeen osallistujat äänestivät Googlen  lomakkeella mitä työkaluja haluavat kokeilla.

Aamupäivän ryhmä valitsi tärkeysjärjestyksessä Mentimeterin, x-breikin, Quizizz-kyselyn ja AnswerGardenin. Näistä viimeksi mainitulla voi tehdä yhdessä sanapilviä. Yksilötyöskentelyyn (tai ryhmälle samalla tietokoneella) toimii myös enemmän väriä, malleja ja asetteluita tarjoava wordart.com.

Toinen ryhmä valitsi kärkeen Kahoot Jumblen, missä tutun monivalinnan sijaan vastausvaihtoehdoille haetaan oikeaa järjestystä. Kokeiluun pääsivät myös jaetulla sijalla Quizlet Live, X-breikki, Mentimeter ja AnswerGarden.

Linkit näihin ja kaikkiaan noin 20 eri koe- ja kyselytyökaluun löydät Matleenan blogin sähköisten kokeiden sivulta. Siellä voit vastata moniin kyselyihin myös omassa tahdissa. Uuteen työkaluun tutustuttaessa opettajaa usein auttaa, jos saa ensin tutustuttua siihen oppijan roolissa. Jos työkalu vaikuttaa lupaavalta, täytyy siihen useimmiten kirjautua, jotta voi luoda omia tai käyttää jaettuja sisältöjä. Em. sivun alaostasta löydät myös parin hankkeen tallenteet sähköisestä arvioinnista sekä uusimmat diani, missä on ohjeita opettajille ja muille kyselyiden tekijöille.

Sähköisen arvioinnin ohella aamupäivän ryhmässä keskusteluun nousivat Creative Commons -lisenssit. Niiden avulla tekijä voi antaa muille tekijänoikeuslakia laajempia oikeuksia hyödyntää materiaaleja. Näistä kansainvälisistä ja epäkaupallista lisensseistä on hyötyä sekä silloin kun haluaa jakaa muille omia materiaalejaan että silloin kun haluaa hyödyntää muiden materiaaleja. Tässä pari linkkiä teemasta kiinnostuneille:


Workshopissa kokeiltiin mm. Quizlet Liveä, joka on hauska keskusteluun kannustava pienryhmissä pelattava kisa.




torstai 8. maaliskuuta 2018

Jaa jotain -teemaviikon workshop

Workshop-päivä sattui naistenpäivälle ja rehtori Arto
Pylvänäinen
kävi työpajassamme tuomassa
kaikille naisille ruusut!
Tällä viikolla vietetään kansainvälistä avoimen oppimisen viikkoa. Suomessa kuudetta kertaa vietettävä teemaviikko kulkee nimellä #jaajotain. Tavoitteena on, että mahdollisimman moni jakaisi jotain omia oppimateriaalejaan ja merkitsesi ne CC-lisenssillä, jotta mukana kulkee tieto, millä ehdoin muut saavat niitä käyttää.

Mänttäläiset olivat valinneet workshopin teemaksi ammatilliset verkostot ja
avoin jakaminen opettajan työssä - digillä höystettynä. Alkuosan etenimme keskustellen ja asiaa mm. AnswerGardenilla työstäen. Se on edelleen muokattavissa, joten voit lisätä tänne oman vastauksesi parhaista verkon ja somen välineistä.

Alla on diat ovat tuosta alkuosasta, sen jälkeen jakauduttiin ryhmiin ja harjoiteltiin seuraavia sovelluksia, joita kiersin tarpeen mukaan ryhmissä näyttämässä. Linkkaan tähän työkalujen perään tuoreita ohjeita näihin palveluihin. 
  1. Padletia voi verrata fläppitauluun. Se toimii niin yksittäisen opiskelijan, ryhmän kuin opettajankin työkaluna. Asettelumalleja on useita, uusimpana viestiseinä. Kokeile tällä testiseinällä ja katso Padlet opetuksessa -diat.
  2. Kahoot on yksi käytetyimmistä opetuksen sovelluksista. Sillä voi tehdä monivalintaan tai järjestämiseen liittyviä kilpailuita tai kokeita yksilöiden tai ryhmien välille sekä kartoittaa mielipiteitä ja aktivoida keskustelua. Ohjeet sähköisen kokeiden sivun diasarjassa.
  3. Adobe Spark Video (iOS tai selain, ei Explorer; Android-sovellus tulossa tänä vuonna) on yksi kolmesta Adobe Spark -sovelluksesta. Videon avulla voi tehdä kuvatarinoita, joissa voi olla myös lyhyitä videopätkiä. Samoilla tunnuksilla voi kirjautua myös Spark Pageen, millä tehdään digijulkaisuja (vrt. Office 365:n Sway) ja Spark Postiin, millä voi tehdä somepostauksia. Ohjeet tässä diasarjassa. Muita vastaavia sovelluksia löytyy koulutusdiojen sivun digitarinoiden ja digijulkaisujen sovelluksista.
  4. Sanapilvet esim. wordart.com, answergarden.ch ja www.wordle.net (ohjeita dioissa alla sekä tarkemmin sanapilvien diasarjassa)

Seuraavassa Anne Ojapellon, Anne Suomi-Salmen, Kukka Tuomiston ja Jarmo Matala-ahon tekemä ensimmäinen kokeilu Adobe Spark Videolla. Tällaisten pienten kokeilujen kautta näkee, mikä milläkin sovelluksella on mahdollista ja sen jälkeen ne on helpompi ottaa työkaluksi omille tuotoksille tai laittaa opiskelijat töihin.



maanantai 12. helmikuuta 2018

Kahoot, Padlet ja digittävät pedagogit

Digiosalliseksi.-hankkeen TAMKin tiimi oli näyttävästä esillä vuosittaisessa TAMK-konferenssissa. Edellisessä blogijulkaisussa Heli Antila kuvasi hanketemppurataa. Alla on kahden työpajani materiaalit sekä Minna Seppälän kanssa pitämäni konferenssiesityksen diat.


Monipuolinen ja uudistuva Kahoot (workshop 18)


Worksopin diat ovat alla. Lisää esimerkkejä ja päivittyviä ohjeita arviointityökaluista kuten Kahootista löydät blogini sähköisten kokeiden sivulta. Tässä muutama tärppi Kahootista:

  • Quiz-monivalintakisaa voi pelata yksin, pareittain tai pienryhmissä. Sitä voi käyttää sekä osana arviointia (voit jättää nopeuden huomiotta) että keinona aktivoida oppituntia mm. keskusteluilla.
  • Blind Kahootissa opettaja kysyy asioita, joita ei vielä ole opetettu, sitten opettaa ne ja lopuksi tekee oppimista varmistavia kysymyksiä. Peli toimii oppijan ajattelun, opettamisen ja keskustelun apuna. Mukana voi olla sekä kysymyksiä, joihin on oikea vastaus, että mielipidekysymyksiä.
  • Kahoot Jumblessa vastausvaihtoehdot raahataan oikeaan järjestykseen. Vastausaikaa tarvitaan monivalintakysymyksiä enemmän.
  • Surveyn avulla tehdään monivalintakyselyitä, joissa ei ole ennalta määrättyä oikeaa vastausta. Tällainen oli Kahoot. jolla työpajan aloitimme.
  • Kun osallistujilla on mobiilisovellus, voi harjoituksia tehdä omassa tahdissa luokassa tai avata kotona tehtäväksi (kohdasta Challange).
  • Kummitus-Kahoot (Ghost mode) tarkoittaa pelin uusimista niin, että jokainen yrittää parantaa aiempaa tulostaan.  
  • Tulokset kertyvät kätevästi tilastomuodossa My Results -välilehdelle. Huomaa, että tietoja löytyy useammalta välilehdeltä.



Padlet opetuksessa (workshop 19) 


Padlet on helppo ja monikäyttöinen sovellus, joka toimii opetuksessa niin opettajan, ryhmän kuin yksittäisen oppijankin työkaluna. Padletin avulla voi luoda erilaisia seiniä, joihin lisätään viestejä, joita voi kommentoida tai vaikka antaa niille tähtiä.

Kun opettaja luo Padlet-seinän, hänen tulee kirjautua. Kun seinä on muutamalla klikkauksella luotu, opettaja kertoo seinän osoitteen niille, jotka haluaa kutsua mukaan. Oletusasetuksilla seinälle voivat lisätä viestejä ja muutakin sisältöä kaikki, jotka tietävät sen osoitteen, mutta seinän voi myös jakaa julkisesti tai sulkea esim. salasanalla.

Tästä julkisten Padlettieni listalta löydät myös Testailua-seinän, missä voit kokeilla Padlet-viestien lähettämistä.





Pedagogin digitystä


Konferenssiesityksessä Minna Seppälä kertoi hankkeemme tekemän ensimmäisen kyselyn pohjalta muun muassa siitä, miten ammatilliset opettajat ja opettajaopiskelijat ovat kokeneet digitaalisaation muuttaneet työtään. Siitä jatkoimme New Media Consortiumin Horizon-raporttin tuloksin esittelemällä trendejä, haasteita ja teknologioita, jotka vaikuttavat erityisesti korkea-asteen opettajan työhön.


tiistai 6. helmikuuta 2018

Digiosalliseksi mukana TAMK-konferenssissa

Digiosalliseksi-hanke on mukana koko henkilöstölle suunnatussa TAMK-konferenssissa torstaina 8.2. Hanke pitää esityksen, kaksi työpajaa ja on mukana hanketemppuradalla. Olet tervetullut kevään muihinkin tapahtumiin, jotka on koottu tämän blogin tulevien workshopien sivulle.
  • Monipuolinen ja uudistuva Kahoot klo 10.30-11.50 (workshop 18, Matleena Laakso)
  • Pedagogin digitystä klo 13.50-14.10 (konferenssiesitys, Minna Seppälä ja Matleena Laakso)
  • Padlet opetuksessa klo 14.40-15.25 (workshop 19, Matleena Laakso)  
  • Hanketemppuradalla klo 13.30-15.00 Digiosalliseksi on mukana esittelemässä TAMKin TKI-toimintaa yhdessä KOPE- ja OHO!-hankkeiden kanssa (Maija Joensuu ja Heli Antila)

Hanketemppuradalla keräämme ajatuksiasi ja kokemuksiasi Padlet-seinälle.

Tehty Padletilla